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yobo体育全站app官网下载-省级学科带头人汪建群:关于延迟开学“停课不停学、停课不停教”线上教学的思考

更新时间  2021-11-19 00:18 阅读
本文摘要:汪建群汪建群,省级学科带头人,省级教学能手,安康市教学研究室英语教研员。一场突如其来的疫情,让这个开学季变得极不寻常。为有效应对疫情,根据中省市延迟开学“停课不停学,停课不停教”的事情要求,宽大教师到场到这场轰轰烈烈的线上教学中,既有辛苦的台前主播团队,也有坚守在幕后的防疫消毒、技术支持、后勤服务团队,以及默默守护和指导学生的班主任和家长。 所有的到场者为打赢这场攻坚战都支付了不懈努力。

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汪建群汪建群,省级学科带头人,省级教学能手,安康市教学研究室英语教研员。一场突如其来的疫情,让这个开学季变得极不寻常。为有效应对疫情,根据中省市延迟开学“停课不停学,停课不停教”的事情要求,宽大教师到场到这场轰轰烈烈的线上教学中,既有辛苦的台前主播团队,也有坚守在幕后的防疫消毒、技术支持、后勤服务团队,以及默默守护和指导学生的班主任和家长。

所有的到场者为打赢这场攻坚战都支付了不懈努力。随着各地错峰开学的时间逐步确定,线上教学将告一段落,可是它为学校、教师和教研部门在后期教学和研究中带来怎样的思考呢?一、增强互联网+教育水平,提高应对能力。履历这次疫情,学校除了必须具有应对突发公共卫生宁静事件的能力外,还要应对教育信息化带来的庞大挑战。疫情刚开始,部门学校由于信息化水平较低,教师对线上教学缺乏履历,再加上缺乏强有力的技术支持,其教学效果远不如线下教学,从而导致了线上教学“试水”时间过长,影响了教学进度,这反映了教育信息化水平在一定水平上制约着线上教学的开展。

推进教育信息化,提升互联网+教育水平是应对未来教育生长的一定要求。最近,“新教育”提倡者朱永新教授揭晓了一篇文章《在线教育的最大挑战不是技术,而是教育》,他在文章中提到:“线上教学问题的关键,是我们如何看待新的技术革命与教育厘革的关系,如何有效地使用好新技术革新传统教育,以更好地应对疫情这样的灾难,应对未来发生的变化。

这次疫情敲响了未来学校转型的冲锋号,也为‘空中课堂’在未来的常态化提供了可能。”因此,互联网改变教育,是一个正在发生的事实,随着时间的推移,它一定会像互联网改变商业和金融一样改变教育,基于互联网的混淆学习一定会成为未来教育的基本模式。从这个意义上说,这次疫情,对教育信息化和线上教学来说,也许是一次契机,是一次把坏事酿成推进教育厘革的机缘。

各个学校应增强互联网+教育水平,加大投入力度,并与教学有效融合,努力应对互联网对未来教育的挑战。二、深入推进课堂教学革新,提高教学效率。无论是线下还是线上教学,提高课堂教学效率永远是课堂教学的出发点和落脚点。

要想提高课堂教学效率,就要深入推进课堂教学革新。一是要造就学生的学习能力,促进学生系统掌握各学科基础知识、基本技术、基本方法,造就适应终身生长和社会生长所需要的综合素养。通过这次线上教学,部门学生缺乏自主学习能力、自我调控能力和对电子产物的抗滋扰能力。

这些能力的造就是一个日积月累、循序渐进的历程,它要求教师在日常教学中应注重引导,缔造时机,真正为学生的终生生长奠基。二是努力探索基于情境、问题导向的互动式、启发式、探究式、体验式等课堂教学,注重增强项目设计,提高教学效果。

教师在教学设计时,应接纳“问题牵引、任务驱动、互动生成、历程评价”等环节设计教学,合理设计导学案,包罗课前预习任务单,基础知识和重难点任务单,课后有效作业任务单;革新教学方式,接纳项目式和主题式教学,通过创设情境,资助学生自主、互助、探究,到达互动的目的;为了调动学生的努力性和主动性,教师可以在教学中穿插切合学生年事特点的、感兴趣的音乐、图片、故事、竞猜等来活跃课堂气氛,提高课堂教学效果。三是提高作业设计质量,经心设计基础性作业,适当增加探究性、实践性和综合性作业。

在日常教学中,如果对作业缺乏经心设计,只注重数量缺乏质量,各科作业缺乏统筹兼顾,不仅增加学生的学习肩负,而且背离了作业的真正目的。要想提高教学效率,必须深入推进课堂教学革新,真正实现有效课堂。现任教育部长陈宝生曾提出要举行一场“课堂革命”,他认为真正意义上的课堂应该始终坚持以学习者为中心,为差别条理、差别类型的受教育者提供个性化、多样化、高质量的教育服务,促进学习者主动学习、释放潜能、全面生长,应坚持以人为本、以生为本、以学为本。

为了实现这一目的,我们还需斗胆思考,努力实践,真正使课堂以学生为本,塑造生命,融入生活,具有较强的时代感,从而实现育人的目的。三、扎实推进五育协同并举, 提高育人水平。全面贯彻党的教育目标,落实立德树人基础任务,这是党对教育的基础要求,也是学校教育的目的。那么如何落实立德树人基础任务,促进学生全面生长?一是转变育人方式,革新人才造就模式。

2019年,国务院印发《关于新时代推进普通高中育人方式革新的指导意见》并指出:“到2022年,德智体美劳全面造就体系进一步完善,立德树人落实机制进一步健全,坚持把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节。”转变育人方式是适应时代生长要求,促进教育看法的更新,推进人才造就模式的厘革。

二是研读《高考评价体系》,理顺立德树人造就路径。2019年教育部颁布了《中国高考评价体系》,全面论述了“一核四层四翼”的基本内在,明确了焦点素养和学科素养两大指标体系的构建,是发挥高考正向指挥棒作用、完善立德树人体制机制的重要举措。从近几年的高考试题中,我们不难发现,德智体美劳全面生长的教育目的已经渗透,如2019年的高考语文作文题“青春接棒,强国有我”,让学生从1919年五四运动一直到新中国建立100年2049年中的五个标志性时间节点来写作文,引导学生去思考历史,思考未来;著名的“断臂维纳斯”泛起在2019年高考数学选择题中,突出了美育的价值;2019年英语全国一二三卷中有四篇文章涉及到了劳动之美;2019年高考物理试题通过联合运动情境,引导考生热爱体育运动、努力到场体育磨炼的意识。

总之,高考评价体系缔造性地将立德树人基础任务融入考试评价全历程,以实现高考评价目的与素质教育目的的内在统一,切实将高考打造成为立德树人的重要载体和素质教育的关键环节,使之成为德智体美劳全面造就教育体系的有机组成部门。三是创新教学实践,助推学生全面生长。

课堂教学是造就学生全面生长,实现立德树人的主阵地,因此,各学科教师要尽可能地挖掘学科育人的价值,造就学科焦点素养;除了课堂教学,通过组织社会实践运动和社团运动来造就学生康健情感和劳动精神,提升其道德品质和综合素质;组织学生收看《感动中国》《时代楷模》《道德模范》等颁奖盛典,学习模范人物的感人事迹,造就爱国主义情怀,坚定爱国、爱党、爱社会主义的理想信念,感受社会主义制度的优越性,践行社会主义焦点价值观。四、重视教研服务教学作用,提高教研水平。一个学校教学质量的提高,取决于课堂教学质量和教学研究的水平,既要依靠校内教师的勤于钻研,又要争取上级教研部门的业务指导,配合提高学校的教科研水平。

那么如何才气有效促进教研服务教学呢?一是要抓好教研通例治理,增强教研组和备课组建设,把教学事情落到实处。教研组和备课组要定期开展教研运动,提高教学研究的针对性和有效性。认真落实“四定”(定时间、定所在、定内容、定主讲人)、“四点”(重点、难点、突破点、考点)和“四统一”(统一授课内容、统一训练、统一作业、统一考试),实现资源共享。学校和级组向导应该常态化巡课,带头举行推门听课,努力到场听评课,提高听评课质量。

二是制定专业生长计划,增强理论学习和培训,促进教师专业发展。各学校应指导年轻教师制定教师专业生长计划,并做好历程监视,逐步提高教学水平和研究能力;勉励教师增强学习和到场培训,认真研读各科《课程尺度》《考试说明》和《考试纲领》,高中教师还要研读《中国高考评价体系》,提升理论水平。

各学科教师每年至少订阅一种本学科领域的权威杂志,相识学科生长动态,提升专业素养。通过“走出去”和“请进来”相联合的方式,为教师到场培训缔造时机;实施青蓝工程,接纳“传帮带”的方式,造就青年教师和学科主干教师,依托名师事情室和学带事情坊,充实发挥“三级三类”主干体系的示范引领作用。

三是扎实开展主题教研,认真落实课程建设。各学校应革新教研方式,探索主题教研,促进课堂教学。如组织主干教师研究历年特别是近三年中高考试题,准确掌握中高考命题趋势和偏向,研究如何提高作业设计的有效性,研究怎样在课堂教学中造就学生的焦点素养等。通过聚焦某一主题,以问题为导向举行研究,研究真问题,举行真研究,从而提高教研的针对性。

重视课程建设,开齐开好基础性课程,富厚优化拓展型课程,构建完善切合学校实际的学科课程体系和课程群,着力培育和凝练以课程建设为焦点的育人特色。四是增强市县校三级教研网络,认真做好教研指导。

新时期教研事情的主要任务是认真做好“四个服务”,即服务学校教育教学,服务教师专业发展,服务学生全面生长,服务教育治理决议,真正推行教研事情的研究、指导、服务、治理的职能。各级教研部门应加大对教研员培训力度,提升研究和指导学科教学的能力和水平;增强教研事情的开放度,增强纵横联系,提升教研事情的深度和广度。在学校教学的关键时刻,市县教研部门应主动负担学科指导,成为一线教师有力的靠山。随着学生逐渐复课,教研部门应提前思考复课后学校教育教学如何组织与治理,应特别关注结业年级如何组织温习备考。

正式复课后,应深入各学校对线上教学举行观察研究,针对存在的问题,给予现场指导息争决。这次疫情大考将成为教研部门和学校革新教研事情的一次契机。日前,教育部印发《关于增强“三个课堂”应用的指导意见》,要求到2022年,全面实现“专递课堂”“名师课堂”“名校网络课堂”在宽大中小学校的常态化按需应用,这给教研部门开展教研提供了平台,更好地服务和指导学校的教育教学,从而促进优质资源共享,逐步实现教育平衡生长。

这场疫情给学校的教育教学带来了庞大的影响,居家学习也给师生和家长带来了前所未有的挑战,可是疫情危机或许对教育来说是一种契机,它催生了互联网+教育的快速生长,助推了教育模式和教学方式的改变。每一位教师和教研员应顺应教育厘革的潮水,努力应对,主行动为,深入思考,掌握前进路上每一次发展的时机,努力实现我们对教育的梦想。

编辑:王波《陕西教育》(综合)是陕西省教育厅主管,陕西教育报刊社主办的综合性教育类月刊。栏目设置见置顶文章,揭晓不收取任何用度,投稿邮箱:sxjy_wb@163.com。


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